Hacer preguntas es parte del desarrollo cognitivo de los niños. Espontáneamente, en los primeros años de vida la persona vive un proceso de selección de la información que la rodea, y las preguntas le sirven para discriminar cuál información es relevante y cuál no. En este sentido, se vuelve muy importante guiar al niño y niña a través de las respuestas que les entregamos y de las contrapreguntas que les hacemos, las cuales harán que el conocimiento vaya adquiriendo forma en la mente del pequeño.
Los estímulos también juegan un papel primordial en este ámbito, ya que cuando el niño se enfrenta a la lectura, a la música, a las imágenes y a todo lo que constituya una novedad para él, se le abre un mundo nuevo que debe reconocer y evaluar. Usando sus sentidos, el pequeño podrá gustar o no del estímulo, es decir, sentirse atraído y asombrado hacia ciertas cosas que llaman su atención.
Muchas veces decimos que los niños de hoy están “sobre estimulados”. Esto es cierto debido a la abundancia de imágenes y de sonidos, así como a la rapidez con que se lleva la vida en la actualidad. Si bien no podemos cambiar esto, sí podemos ayudar a que los niños se enfrenten a otro tipo de estímulos, los que aporten conocimiento al proceso cognitivo de los niños y niñas, y que además, sean fuente de curiosidad y gusto por el aprendizaje.
¿Cuál es este otro tipo de estímulos? Lectura diaria de calidad, videos y documentales con contenido histórico, ilustraciones que incentiven la imaginación, trabajos manuales y visitas recreativas, entre muchos otros. Queda el espacio abierto para compartir experiencias.
Publicado por Equipo CRA en 07:08
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